本書提出了教科書“學習難度”的概念，在充分論證基礎上建構了教科書學習難度的評估模型，描述了不同的維度和指標🧑🏼💻，形成了教科書“學習難度”評價的工具💆🏼♀️。並以化學課程為案例，對上海、北京👨🏼🚒、江蘇出版的3套高中化學教科書及不同國家的6套高中化學教科書進行了評估和比較，在國際背景中考察我國教科書的難易程度，以了解其學習難度特征，以及與其他國家相比在學習難度各層面的相對差異。
該成果獲第八屆高校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎👨🏿⚕️。
該成果於2018年獲上海市第十四屆哲學社會科學優秀成果獎學科學術一等獎。
