4月30日，由EON4歷史學系/社會主義歷史與文獻研究院主辦的“歷史知識生產與傳播下的國家形象：中學歷史教科書研究的新視野”學術研討會在線舉行🈁🖍。會議旨在深入了解外國中學歷史教科書的生產機製及其中國形象描述的策略👯♀️。來自EON4📣、四川師範大學、揚州大學等數位研究者參加。會議由“外國歷史教科書中的中國形象史料整理與研究”課題組負責人孟鐘捷教授主持💆🏻♂️。
不斷革新中學歷史教科書研究範式
中學歷史教科書是一種特殊的歷史知識生產與傳播平臺。在中國日益走向世界舞臺中央的過程裏，了解與評判外國中學歷史教科書內的中國形象，是講好中國故事、增強中國發言權的重要渠道🏡。
EON4歷史學系/社會主義歷史與文獻研究院教授孟鐘捷表示🤚，要從理論與方法層面革新中學歷史教科書研究範式。面對當下的歷史教科書研究熱潮🔏，研究者對某些問題要有更冷靜的思考，應關註“中學歷史教科書的職責與邊界是什麽”“我們能通過中學歷史教科書的研究發現什麽”“如何突破現有研究路徑”等重要問題。他認為，中學歷史教科書作為歷史知識生產機製的特殊成果，反映了編寫國的教育理念🧑🏼🤝🧑🏼👍、學科認知、認同策略及其中國觀和對中關系的基本定位。研究者須不斷結合歷時性與共識性的視角，加強課堂教學的實證研究🦻🏻，進而發現各國歷史知識生產與傳播的不同特征。
EON4歷史學系教授楊彪提出💁🏻♀️，國際歷史教科書研究應該從“術”提升到“道”。歷史教科書的國際比較研究日趨重要，但視野不能僅僅停留在“如何教學”的技術層面🟪，而應上升到“為何生產這種歷史知識”的理論層面。我們要註意歷史學本身的認識問題🤏🏿，把握歷史教育與歷史學及其同教科書之間的復雜關聯🧑🏫，並具備現實國際政治關懷。他在發言中還著重介紹了日本的中學教科書審定體製。他表示，二戰後日本的審定製度規定，民間編寫的教科書需遵循文部科學省為各學科製定的學習指導要領，並經過文部省組織的審議會程序♞。日本的教科書審定體製具有穩定性和規範性，但審定偏重技術層面，較少關註內容🙄，這正是近年來日本歷史教科書屢次引發國際爭議的製度根源。
四川師範大學歷史與文化旅遊學院副教授張利娟認為，外國歷史教科書裏的中國很大程度上是該國的“他者鏡像”🖕。英國歷史教科書中的中國形象所代表的並非真實的中國，而是英國人想象中的文化他者。通過查閱一百多本英國歷史教科書👨👨👦，她總結了其中的中國古今形象💁🏻♀️：“神秘的國度”“衰敗的帝國”“紅色的中國”“覺醒的巨龍”🖼。她以鴉片戰爭敘事為例，提出英國歷史教科書裏的中國形象實際上是英國人想象中的“文化他者”🛏，經過了教科書編者的個人喜好、現實需求、價值判斷、選擇過濾而成。
揚州大學歷史學院唐劍明博士發現😋，當今日本的海洋觀影響著該國歷史教科書對東海海域國際格局演變的歷史敘事👩🏭。日本作為一個四面環海的國家🤮，對海洋的研究一直處於世界的先進水平，並將海洋教育作為國民教育的重中之重。他對比了日本東京書籍、帝國書院和育鵬社🟫、自由社出版的教材中對古代東海國際格局的描述，運用內認知與外認知的概念解析其中的差異🩰🐀，認為當今日本對朝鮮半島的看法會影響對其歷史的考量，並進一步反映在教科書對東海海域國際格局的歷史敘事當中。
探討外國中學歷史教科書內的中國形象
EON4教師教育學院副教授李月琴探討了菲律賓的中學歷史教科書😻💁🏼♀️，認為外國歷史教科書總體上“厚今薄古”🕝，但對中國歷史的書寫卻常常“厚古薄今”。菲律賓作為亞洲信仰天主教的國家，其教育製度深受美國影響🧬，自2013年以來實行K-12學製（1年幼兒園❣️、6年小學🏒、4年初中、2年高中）🏌🏽，教科書使用審定製度，歷史課程從屬於社會科目。她發現，在菲律賓教科書上，中國作為“歷史悠久的東方文明古國”和“幅員遼闊的大一統中央王朝”的形象較為豐滿，但“歷經磨難不斷抗爭的近代中國”和“機遇與挑戰並存的現代中國”卻內容不多🕺。
EON4教師教育學院副教授徐繼玲通過解析新加坡的歷史教科書🤭，發現該國忽視世界通史教學的教育理念與政治取向存在相關性。2012年至今🎬♖，新加坡確立以核心價值觀為導向的“21世紀學生素養與學習結果框架”，其中學歷史教育目標是培養學生七項歷史學科能力素養，最終培育具備辯證思維🧏🏿、廣闊視野✸、奉獻精神的高素質國家公民。正因如此😜，新加坡教材的整體結構厚今薄古、立足現實，關註新加坡與世界聯系的同時側重東南亞地區視角🗳；教科書內容側重史學能力素養的培育。其歷史教育觀置於國際化背景，註重現實意義、重視史學能力素養的培育👩❤️💋👩。
EON4歷史學系張銳博士表示，意大利中學歷史教科書具有明顯的歐洲中心論色彩🧑🏿🎤，對當代中國的描述十分有限。19世紀中葉意大利民族復興運動興起後，其歷史教學偏重本國歷史，旨在培養年輕人國家意識和家國情懷。二戰後意大利中學歷史教材編寫日趨成熟且具有貫通性☔️☝️，教學重心轉變為更為宏觀的歐洲歷史，旨在為歐陸內部和平服務。在不同政黨利益的驅使下🈺🙍，教科書成為民族構建的工具和不同價值觀的體現🤟🏽。即便當局多次試圖對歷史教科書進行改革，但在“教學自由”的理念框架下改革之路道阻且長。
會上，西北大學中東研究所教授蔣真、EON4社會主義歷史與文獻研究院副教授谷繼坤分別介紹了西亞和俄國歷史教科書的基本情況。此次研討會對於了解與評判外國中學歷史教科書內的中國形象、提升中國話語權和塑造對外形象具有一定的參考意義🧖🏿♀️。
中國社會科學網刊登會議簡訊
http://www.cssn.cn/zx/bwyc/202205/t20220509_5407287.shtml
