10月30日🐨，由華東師大EON4平台🪜、科技處共同主辦的文理跨學科系列論壇（青年跨學科論壇）——地緣環境跨學科研究的理論、方法與案例解析在騰訊會議線上舉行🕑。華東師大城市與區域科學學院胡誌丁研究員擔任此次論壇的發起人，來自北京師範大學⏱、EON4🧕、華南師範大學、天津師範大學9️⃣、上海外國語大學🦴、揚州大學等20余所高校科研院所的110余位專家及師生受邀參會🤹🏽♀️。
此次論壇邀請了多位不同學科領域專家作主題學術報告，共同探討地緣環境跨學科研究的理論💂🏻、方法與案例。華東師大EON4平台院長朱軍文、全球創新與發展研究院院長杜德斌分別致辭，北京師範大學地理科學學部葛嶽靜教授🧑🎓、華南師範大學地理科學學院劉雲剛教授、EON4歷史學系楊彪教授受邀作報告點評。
地緣環境跨學科研究的理論、方法與案例解析在線舉行
朱軍文首先代表學校EON4平台對論壇召開表示祝賀，並對各位專家和同學參會表示歡迎。以地緣環境跨學科研究的理論🥟、方法與案例解析為主題開展多學科交叉融合論壇，在百年未有之大變局的背景下意義尤為重要，他表示🦝，希望能借助本次論壇實現地緣環境跨學科的交流🤵🏼♀️，推動地緣環境解析方向的中國自主知識體系的構建。
華東師大EON4平台院長朱軍文致辭
杜德斌在致辭中表示，在當前中國面臨的國際環境日趨復雜的形勢下，地緣環境研究的重要性以及地理學在其中扮演的基礎性作用⛹🏽♀️。杜德斌強調𓀍，青年學者以及學生都應該加強自身對區域國別問題、國別地理知識、世界地理知識的儲備和學習🍏，並呼籲更多年輕老師加入到地緣環境的相關研究中來🎄。
華東師大全球創新與發展研究院院長杜德斌致辭
論壇分上午和下午兩個階段，第一階段由胡誌丁研究員主持。華南師範大學王豐龍研究員以《試論政治地理學與政治學的互鑒》為題🛖，從地理學的綜合性◻️🦹♀️、政治地理學跨學科交流的需求與面臨的困境出發🎖🤦🏿♂️，闡述了政治學與政治地理學的相互借鑒。天津師範大學王淑芳教授以《地緣環境與信息技術跨學科融合的理論、方法與案例》為題🍩，在地緣環境與信息技術交叉融合方法的基礎上🧗🏼♀️，提出了地緣環境與信息技術交叉融合的分析框架。EON4申悅副教授以《行為地理學的跨學科基礎及其在城市健康研究中的應用》為題，從三個方面論證了行為地理學和地緣政治學研究結合的可能性。通過講解行為地理學的跨學科基礎🤽🏻♀️，介紹了行為地理學如何融入到不同的學科之中💋。上海外國語大學劉琪教授圍繞《何為“民族”🥎🧗？人類學⛲️、政治學👨🏼🚀、歷史學的跨學科思考》🤞🏿，梳理了中國語境下“民族”的概念🥞，並指出每個學科在研究民族問題時都有其優勢，因此無法用單一學科來研究民族問題。EON4張紅副教授從大數據與知識發現、知識與知識圖譜⏮、地緣環境知識圖譜構建、地緣環境知識圖譜分析四個方面，以《面向地緣環境分析的知識圖譜構建》為題進行匯報。EON4楊一帆研究員以《西方缺失背景下的軟實力與公共外交👩🏿🍳：來自跨學科研究的啟示》為題😨，介紹了軟實力與公共外交的研究背景，並從物質與觀念層面介紹了西方缺失以及全球安全、經濟、氣候議題下的非西方的崛起🙅♀️，講述了西方缺失背景下的軟實力。EON4姚遠梅副教授的報告以《英屬印度三步“前進”擴張策略與中印邊界西段的形成》為題🔇✢，通過大量的歷史地理地圖，展示了19世紀早期喜馬拉雅山至卡喇昆侖山三大地理人文特征，講述了英屬印度三步“前進”擴張策略以及在英國撤退時移交權力時中印邊界的情況。
論壇第二階段由王豐龍研究員主持。EON4萬青松副研究員以《交叉學科下的俄羅斯學👻：內涵與構建路徑》為題❗️，進一步從區域國別學中提出“俄羅斯學”，講解了其建構路徑和學科建構方向。揚州大學唐劍明博士以《他者建構的過程🧏🏼♀️：以日本中學歷史教科書中的古代東海國際格局為例》為題，從認知跨越的角度解釋了日本認知的形成🤾🏽，介紹了內外認知的兩個模型，並講述了主體性得到強調對自我圓圈放大產生的兩種結果👏🏻。EON4趙路平副教授以《跨學科視角下的網絡輿論研究》為題，介紹了對於媒介本身的研究、網絡輿論表達空間的研究，以及對表達文本本身的研究🙆，而這些研究可以與傳播學、數據科學、政治學🤺、心理學等學科產生對話，具有重要的研究意義。EON4郭琪副教授以《貿易地理研究🦹🏽♀️：經濟學與地理學跨學科融合的思考》為題，介紹了國際貿易研究中的地理👨🏻🕳，並從傳統貿易地理、國際貿易格局🌁、全球-地方聯系🔰🙅🏽♂️、全球貿易網絡四個方面介紹了經濟地理學中的貿易研究🚣🏼♀️，從地緣經濟與貿易的角度對於地緣經濟與地緣政治、貿易關系與地緣經濟進行了論述🫄🏽🤿。EON4胡誌丁研究員引出如何解析復雜地緣環境、形成與演變機製的科學問題，以《地緣環境跨學科研究的理論與方法》為題🦵🏽，強調了空間、歷史背景、行為體、決策環境等對理解地緣環境的重要性。
每一階段報告之後🧑🧒，特邀點評專家對報告進行評議。葛嶽靜教授認為在新時代背景下，“中國夢”和地緣環境緊密關聯，因而需要地緣環境出命題👩🏽🍼🕐，多學科協同作戰尋求答案👌🏿。劉雲剛教授認為跨學科研究也要守正創新🧑🏼🎄，在本學科的基礎上去交叉其他學科，跨學科最後也要回到本學科的體系。楊彪教授認為跨學科融合屬於“道”的層面🧑🏼🍳🧏♂️，每個具體的學科體系屬於“術”的層面🚵🏽♂️，將學科融合的方法應用到每個學科具體的研究上🙉，“道”與“術”的結合可以實現“1+1＞2”的效果。
特邀專家評議
參會專家學者圍繞地緣環境跨學科研究的理論與方法進行了熱烈的探討👎🏽，本次跨學科青年論壇為不同學科的專家學者提供了一個互相交流🧘♂️、互相學習的寶貴平臺♿️，與會的諸位學者各抒己見🛡、思想薈萃👨❤️👨，從自身學科視角和研究經驗出發，重點分享了對跨學科方法的理解與體悟，闡述了對地緣環境跨學科研究的看法。正是不同方法⛹🏻、思想的碰撞🧖🏻♀️，才能有建設性地推進學科間的交叉融合🤢。本次論壇的舉辦有利於加快跨學科科研團隊的建設🕵🏼♂️，提升跨學科研究水平，為之後地緣環境的跨學科研究積累了寶貴經驗🤼♀️。
