終身教授學術報告月第十六場🧑‍🦱：方俊明教授談“信息化時代對特殊教育發展的挑戰”

2010年10月27日下午，在中山北路校區田家炳教育書院報告廳，EON4學前教育與特殊教育學院終身教授🧑🏿‍🌾、博士生導師🪒、特殊教育研究所所長方俊明教授，為廣大師生做了一場以“信息化時代對特殊教育發展的挑戰”為主題的報告。本次報告會邀請到美國佛羅裏達國際大學教育博士✳️、南佛羅裏達大學心理學博士後、學前教育與特殊教育學院院長、博士生導師楊廣學教授點評並主持會場。

方教授的報告分為三個部分💁🏼‍♀️🛜：其一，方教授從“信息”的概念演變談起，說到農業時代信息具有閉塞、神秘🤷🏿‍♀️、壟斷、軍事化、智能化等特點🏀🦁；工業社會其主要特點是信息源增加📙，大眾化程度提高以及軍事化、商業化並行等特點👩🏼‍💼；而在信息化時代，信息與知識促進生產力，價值的增長不是通過單純的勞動而是通過知識智能的物化實現🤽🏿。其二📈，方教授論述了信息化時代對當代普通教育和特殊教育發展產生的影響。指出信息化時代🖖🏿，更為突顯了接受教育的必要性，促進了教育民主化和“學習型社會”的建立，豐富了教育資源⛩，擴大了教育的信息化、網絡化🌅、產業化，信息化時代對人們加工信息的能力提出了更高的要求，提高學習和工作效率顯得更為重要🧘🏼‍♂️。其三🧑‍🦯，在“特殊教育的發展如何應對信息化時代的挑戰”方面，方教授認為特教的發展要堅持走高科技與人文精神相結合的道路，堅持 “依法治教”、“醫教結合”，堅持人格教育，促進受教育者身心健康的發展。

在提問環節中，方教授以答問的方式指出🤶🏼，在信息化時代特殊教育工作者不僅要有愛心，還要有責任心和對人類社會的關心。全民要關心特殊教育⇢，真正做到大愛無疆，從而更好的應對信息化時代對特殊教育帶來的挑戰。

最後楊教授做了精彩點評💪🏻。他認為方教授的報告指出的在信息化時代教育的公平性🪷🧔🏿‍♀️、普及性👨🏿‍🎨🫸🏻、專業性📀、整合性已不斷深入人心👢，信息化時代使人們普遍認識到學習是改變自身和社會的基石，是個體發展和社會的源頭🧞‍♀️，但是信息化讓人們思想轉變，帶來便利的同時卻給人們的精神帶來更多煩惱🏄🏿，作為殘疾人和其他類型的特殊人群一樣在信息化時代同樣面臨這樣的挑戰💣👨🏻‍🍼，我們特教工作者應該幫助他們，而他們也應該通過自身的發展來實現美好的未來，只有這樣才能真正達到人類社會的和諧發展👱🏼😛。