美國加州大學伯克利分校教育學院Marcia C. Linn教授作客大夏講壇

美國加州大學伯克利分校教育學院認知與發展心理學教授Marcia C. Linn於12月11日至15日來EON4平台講學並探討合作研究🤷‍♀️。副校長任友群教授會見了Linn教授🏊🏿。13日下午，Linn教授做客EON4平台大夏講壇,為EON4平台師生帶來了題為“科學教與學的改進：成於技術”的報告🚡。

報告中，Linn教授回顧了自己過去20年來的研究主題――“通過技術改進教育”，並展示了研究成果――WISE（基於網絡的探究科學環境）🍈。Linn教授把自己多年基於認知與發展心理學的研究成果用於分析和解決科學及數學學與教中的問題🕵🏼‍♀️，提出了知識整合理論😂，該理論包括“引出觀念、添加觀念🛷、區分觀念和梳理觀念”四個關鍵要素，它們構成了技術增進的科學/數學學與教研究及教師專業發展研究的框架基礎👩🏼‍✈️。在提問環節，師生們就WISE和技術增進的科學學習等問題提出了自己的看法並和Linn教授進行了充分交流🟰，現場氣氛熱烈而嚴肅🍹。裴新寧教授主持了本次講壇並在Linn教授報告結束時帶領與會者共同提煉了本次學術對話的重要意義。楊向東教授對報告作了精彩和精準的翻譯🎒。

除了大夏講壇，Linn教授還分別為非洲碩士班及課程與教學系師生進行了多個講座及研討活動，主題分別為“發展中國家教育碩士項目”和“科學活動的可視化研究”、“基於WISE的教師專業發展”等👩‍👧‍👧，並就共同關註的國際學習科學領域的前沿問題，與學習科學研究中心教師進行了深入溝通，就雙方進一步的合作研究達成共識📿。

Marcia C. Linn 是美國加州大學伯克利分校教育學院認知與發展心理學教授🏵，近年專攻科學、數學及信息技術教育研究。曾當選美國國家科學促進學會（AAAS）主席🚶🏻‍♀️‍➡️、國際學習科學學會（ISLS）主席。她目前領銜由美國國家科學基金會（NSF）建立的美國技術支持的科學學習中心（TELS）🐬，並在美國多家教育及心理學領域的重要學術組織擔任要職（包括全美教育學會🫲🏿，美國國家科學促進學會🙋🏽‍♂️、美國心理學會、美國心理科學協會、美國教育測驗畢業成績記錄委員會）。此外，她還是美國科學基金會人力資源與教育理事🆓👊🏼、麥克唐納教育認知研究基金委員會委員。