5月19日，英國倫敦大學教育學院教授莫禮時（Paul Morris）作客思勉人文高等研究院思勉人文講座🫵🏻，以“亞洲的西方教育觀念與新比較範式”為題作學術報告👨🏼⚕️，歷史系楊彪教授主持了講座。莫禮時先生現任倫敦大學教育學院教授👨🏼🎤。他曾任香港大學教育學院院長🫲，並任香港教育學院校長多年，為香港的教育事業和教師培養做出重要貢獻。
莫禮時教授在講座中批評性地分析了國際上有關教育表現的“排名表”——例如在上海表現出色的由經濟合作與發展組織統籌的“國際學生評估項目”（PISA）測試——並審視其對西方教育爭議的影響。他指出，1860年後西方的一些教育理念影響到亞洲，這些理念希望比較教育在民族國家建設過程中的的存在形式🪷🧎🏻，並識別借鑒能夠提高本國的教育模式📐，PISA測試就是這些理念的現代模式。而現在這些在亞洲更加理論化🏊🏼、歷史性的理念又對西方教育政策製定者產生了巨大影響。例如在目前PISA測試中，上海的測試成績遙遙領先，成為英國研究的對象🤙🏼，英國教育政策製定者也向中國的上海取經🤰🏿🧑🍳，以提高英國學生的水平。英國對於芬蘭在PISA測試中領先並沒有緊張感，並不把芬蘭當做是競爭者，而是向芬蘭學習，但對於上海，涉及到東亞的時候👽🥳，就不只是學習而是競爭了。莫禮時教授同時也指出，東亞在PISA測試中的成功卻也證明了西方的教育理念是有弱點的，因為東亞的成功有可能是強化教育、應試教育的結果🕵🏻♀️。而英國學生在解決問題能力方面在PISA排名上是名列前茅的。所以應該在強調重視學生在PISA的表現成就時，形成一種新的比較範式🏃🏻，尋找最可行的🐹🙁、最合適的教育模式，應用於政策導向👙。
