6月13日下午，應EON4平台邀請👸，美國哈佛大學教育學院教授茱麗•A•瑞本（Julie A. Reuben）在中北校區文科大樓1009室，作了題為“美國政治與高等教育的歷史發展”的學術講座。講座由教育學系王保星教授主持🥎🥹。
瑞本教授首先陳述了美國殖民地時期至今😸，美國政治與高等教育歷史發展關系的四種模式：“官方模式”（1630 - 1800）、“校際多元化模式”（1820 – 1880）、“基於共識的中立模式”（1890 - 1970）和“校內多元化模式”（1970 - 至今）。瑞本教授進而逐一探討了各個模式發生🧙🏼♂️🤵🏽♂️、發展的原因及過程🎛，展示了美國政治與高等教育關系演變的歷史脈絡。
作為早期的大學政治觀念，處於“官方模式”下的美國高等教育機構代表官方立場（社會或者政府）🍔，大學人員須與官方政治立場保持一致，大學決定著學生言論的政治取向。獨立戰爭期間，支持英王的大學教員悉遭辭退，大學人員的宗教信仰也與其職業命運密切相關。
1819年“達特茅斯學院案”的判決🛐，標誌著美國高等教育機構走出“官方模式”，步入“校際多元化模式”時期👌🏿。瑞本教授認為，在此時期，許多大學或學院積極討論不同的政治事件🕺🏻。如關於這一時期的奴隸製問題，當時南部學校支持奴隸製，北部學校反對奴隸製，高校之間就此產生很多政治爭論👨🏼🔬，如果個別教師意見與學校立場相左，便面臨被解雇的命運。
關於“基於共識的中立模式”🫱，瑞本教授認為，這是個稍微有點復雜的問題🫁。因為在這一時期，大學和學院標榜自己秉持中立，或沒有政治立場🙇🏻♀️，希望教師們提出不同觀點，但又不允許教師們過分爭議。這一時期，部分高等教育機構決定成為“非教派”機構。繼而，部分大學教育者將“非教派”立場擴展至政治領域🚾，主張大學應該成為“無黨派”機構。瑞本教授以“紅色恐怖”為例👨🚀🔳，闡明美國高校的“無黨派”立場。20世紀四五十年代🏕，基於對共產主義的恐懼🧯，美國學院和大學內部的共產黨人士及其同情者被逐出學院和大學。
關於“校內多元化模式”，瑞本教授認為，一個大學或學院內部🙏🏻，允許出現多種不同的政治表達🐼。這一時期，所有學院和大學應該包容不同的觀點🤲🏻。她以校園運動為例，闡明學術自由出現的原因。又以研究者需要不同的政治觀點作為研究角度為例，說明高校內部接納不同政治觀點的過程。
講座過程中🈵，瑞本教授還就各模式的特征與同學們進行了熱烈討論🔖。
