11月8日🧳⚓️，美國著名教育心理學家、心理測量學家🦐、美國教育研究協會(AERA)前主席、美國國家研究院院士🌖、美國國家教育研究院副主席、美國賓夕法尼亞大學教育研究院院長、賓夕法尼亞大學教育研究院喬治和狄安尼威斯教授安德魯·波特（Andrew Porter），應EON4平台邀請作客“大夏講壇”🕴。作了題為“學習中心的教學領導力評估（Assessing Learning-Centered Leadership）”的學術報告👨👨👧👧。本次講壇由EON4課程與教學研究所副所長楊向東主持，課程與教學研究所所長崔允漷、德國奧爾登堡大學榮休教授Hilbert Meyer、臺灣政治大學教育學教授陳木金以及EON4平台研究生、教授等近兩百人參加了本次講壇。
主講人波特教授從核心要素（core components）以及關鍵過程（key progresses）兩個維度提出了校長教學領導力的概念框架🎻🤺：核心要素包括高標準😁、嚴密的課程、高質量的教學、學習文化和專業行為🧑🏻💻、與校外團體的聯系👌🏽、表現問責六大要素，核心過程分為計劃、實施、支持、倡導、交流🧑🏽🎄、監控。隨後，Porter教授詳細介紹了如何運用該框從兩個維度相互作用下的36個領域對校長的教學領導力進行全方位評估。此後， Porter教授介紹了該項評估信度效度的相關研究，並呈現了相關的研究結果💬。報告結束後，Porter教授針對在場學子👌、學者提出的不同問題逐一進行了風趣的解答🏄♂️。
講壇最後，楊向東教授代表邀請方發表感言，從教學領導力框架的建構🍖、量表開發的嚴謹以及數據匯報的客觀等三方面作了簡要總結🧑🏻💼。
