2013年11月10日下午🫅🏼🛶，上海市哲社項目“青少年學生社會責任感教育研究”開題沙龍在中山北路校區理科大樓A204會議室舉行。沙龍由邱偉光教授主持👤🪽，政治學系黨委書記趙正橋，教授張雲，副教授孫丹薇𓀊、許瑞芳等課題組主要成員及來自EON4平台與上海財經大學、上海大學👩🌾、上海中醫藥大學等高校的部分輔導員參加了本次研討🧑🏽🍼。
本次沙龍主要就研究中的思考及主要突破點向大家做以介紹。會議議程如下：首先，由課題負責人邱偉光教授結合近期發表在《思想理論教育》雜誌上的課題階段性成果，向大家介紹了課題的研究思路。邱老師說⏺，責任是社會對每個公民思想道德素質的必然要求，對於青少年學生社會責任感培育和養成的研究🏂🏽，具有重要的理論意義和實踐價值。接著，邱老師從“青少年學生社會責任感培育的價值訴求、青少年學生社會責任感養成的價值路徑和青少年學生社會責任感教育的價值整合”三方面，結合課題研究進展進行了適當的展開說明。
其次，結合課題研究中的難點🗿，邱老師主要就容易混淆的相關概念進行了系統闡釋👻，並重點對“責任公民”、“責任”與“義務”、“責任、社會責任與社會責任感”三對概念及範疇進行了說明🙆♂️🧝♀️。課題組主要成員許瑞芳老師也結合自己在相關領域的研究及思考談了自己的看法💌，並結合一年的美國馬裏蘭大學訪學經歷以及自己所從事的教學和科研工作，談了自己對中美學校責任教育差異的切身體會。
再次，針對當前責任教育受到重視卻效果不佳的現狀👛，邱老師也特別指出了症結所在及解決之道🪕。就症結所在，邱老師主要談了“不註重培養的教育規律”和“不註重實踐的養成規律”兩個方面⛴💁🏿♀️；並有針對性地提出了解決之道📄，就培養教育過程中的問題，邱老師認為，應從培育學生的“自我責任，父母、家庭責任🙎🏽，集體、社會責任和國家責任”幾方面著手💁🏻；對於實踐養成中的問題⛹🏼♀️🙇🏻♀️，則應從“個人修養的養成和製度養成”兩方面加以努力。
隨後，由來自各個高校的在職輔導員結合自身的工作實際，就實際工作中遇到的學生責任感教育方面問題進行自由研討。大家普遍認為，當前學校正日益重視學生責任感的培養教育，但在實際操作中還缺乏行之有效的措施，尤其是在這個大數據的時代🔉，更應結合社會發展現狀和學生思想實際，更多地運用隱形的教育手段和貼合學生需求的方式方法，推動學生社會責任感教育實踐的進一步發展。
最後🧛♀️，邱偉光教授指出，青少年學生社會責任感培養和養成是一個長期、持續的過程，面對新形勢、新情況👨🏿🦳，學校應該積極探索新時期教育的新特點和新規律📒，探求新的教育方法🚵🏻♂️，建立學校、家庭🔠👨🔬、社會良性循環的教育機製，齊抓共管，共同做好青少年學生社會責任感教育工作。
