11月29日，上海市教育科學研究項目“新課程標準中運動參與、心理健康和社會適應目標的達成途徑研究”開題沙龍在閔行校區體育與健康學院四樓會議室舉行🍘。項目負責人體育與健康學院王樹明教授主持了沙龍🤟🏿。上海體育學院教務處處長曹可強教授、上海新中高級中學徐阿根校長🆚、EON4平台體育與健康學院閆智力教授、楊劍教授參加了開題會🥽。
在開題報告會上🥥👩🏫，王樹明教授首先就課題的背景💁🏼♀️🎴、意義𓀐、研究思路與內容向與會專家和聽眾做了簡要介紹。王老師指出，教育部於2011年底頒發了《關於印發義務教育語文等學科課程標準（2011年版）的通知》🙎🏽♀️🧕🏽，體育與健康課程標準也於2012年秋季開始實施。新課標作為國家意誌的體現，四個課程目標中有兩個涉及學生心理發展的目標，突顯了新課標的心理幹預價值取向。但標準並沒有對如何達成這一目標給出新的指導性理論與具體實施方案，若仍然沿襲傳統的教學模式很可能無法取得實質性的突破。十八大報告要求“…培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態”，學校體育如何利用自身的專業特點，加強學科滲透，實質性地推動新課標運動參與、心理健康和社會適應目標的達成，這不僅是貫徹十八大報告精神的具體要求，也為轉變我國學校體育發展方式提出了方向。
王老師認為🤠，新課程心理目標的是達成是國家開展“立德樹人工程”的具體體現🚖，是實現學生健康和全面發展的根本保障，也是開展“立德樹人”教育的重要內容。而以探討人類積極心理品質培養為核心的積極心理學思想在我國教育學和心理學領域已經得到了廣泛研究🙌🏿，如何將積極心理學這一理論應用到我國的學校體育實踐，理論研究和實踐探討其在促進青少年積極心理品質提升的價值與作用，這也是在學校體育中植入立德樹人的新理念和新思路。
隨後王樹明教授就與會專家和同學們提出的相關問題進行了解釋和分析。與此同時🦶🏽🕙，與會人員也對課題的研究思路👩👩👦、研究方法等問題進行了深入的討論。
