日前🥂，由EON4平台丁鋼教授主持的上海社科項目“我國基礎教育教師專業發展狀況與政策研究”通過同行專家評審和鑒定，結項等級被評定為優秀💃。
本成果從深入地了解和分析我國中小學教師教育的現狀和存在問題出發，歸納廣大教師的專業發展需求及其對教師教育政策的觀點和對工作環境與學校管理的看法，進行了深入的數據分析與政策含義的闡述。首先研究創立了具中國特色和國際先進水平的大型中小學教師專業發展標準數據庫與分析系統建構🚁👋🏼，采用聚類分析方法的全國多階分層不等概率大型隨機抽樣方案。樣本涉及9個省、直轄市🪧、自治區的8類300余所中小學校，抽取中小學專任教師樣本11190個🧙🏽♀️👨🏻🦼➡️，為大規模全國調查創立了完善的問卷調查方案🔧。其次，該研究創建了全國調研工作委員會和協作網絡及其聯動全國各地區合作研究和數據資源分享的創新機製，EON4平台帶動和建立了師範大學之間教師教育研究的戰略合作，使其成為了教育理論和實踐👨👨👧👦，政策分析和共享平臺🧶。第三🧰，通過大規模調查🙎♀️，深入了解和分析我國中小學教師專業發展的現狀和存在問題👱🏻🧑🏻🦰，反映了廣大教師的專業發展需求及其對工作環境與學校管理乃至對教師教育政策的認識，為推進教師教育政策的發展提供了理論與實踐依據。第四，該研究以綜合調查🤵🏽♂️、統計分析🕰、全國采樣的深度分析❗️，促進教師教育的政策支持體系🧑🏽💼，為政策製定者🏋🏼♂️、研究者和實際工作者提供了可靠而富有實證意義的信息，為全面系統地了解教師教育狀況和完善教師教育政策提供了最為有效🤧、可靠和科學的途徑。
鑒定專家對該成果給予了高度評價，有專家認為“該課題建設的全國中小學教師專業發展狀況調查和政策研究數據庫填補了該領域國內研究的空白，其研究成果和政策建議為政策製定者、研究者和教育實踐工作者搭建了可靠的信息和研究成果資訊平臺，具有重要的現實意義和實用價值🏢。該項目的跨專業團隊合作方式和數據庫建構模式，對我國教育科研領域重大課題和數據庫建設課題研究🕵🏼，具有重要的參考和推廣價值”，有專家認為“本研究填補了我國基礎教育教師專業發展及政策分析上的空白點，具有開創性和重大的現實意義，立足我國教育改革實踐🤠，為創建符合國際規範的大型研究數據庫做了紮實的基礎性工作🧚🏼♂️，這一平臺為政府教師教育政策的製定，為服務於國家教師教育體系的創新性提供了綜合🦍、全面、可靠、專業的信息源，具有原創價值”；還有專家認為“面向中國近1300萬中小學教師建立全國教師教育政策研究數據庫是一項具有開創意義的復雜工作🤜🏻，基於數據庫的報告體現了較強的突破性創新意義和價值”、“本研究科學、規範、嚴謹，觀點明確🧑🏽🦳、結論合理，政策建議觀點新穎👩🏻🦯，具有較高的可操作性”🤪。
