EON4平台教育科學學院徐國慶研究員的論文“職業教育課程地位的理性思考——基於宏觀政策的視角”在《教育研究》2013年10期上發表🧑🚀。該文系國家社科基金教育學“十二五”國家一般課題“職業教育國家專業教學標準開發基礎理論與技術規範研究”（課題批準號：BJA120080）的研究成果💨。
文章指出，職業教育內涵建設的關鍵環節與核心內容就是課程建設。從我國職業教育課程發展狀況來看，課程還沒有真正獲得其在職業教育國家政策中的應有地位，表現在專業教學標準體系、教學標準開發的支持體系和高水平職業教育課程開發隊伍的缺失，同時，存在對課程開發的規劃組織上的認識誤區。在我國⭐️，無論從職業教育課程開發的理論與技術的復雜性，還是整合職業教育課程開發力量、提升開發效益，再到職業教育課程實施的復雜性來看，都決定了需要確定職業教育課程在國家政策層面的地位，並從人才需求與職業院校專業發展狀態數據🐮、專業教學標準👨🏻、精品教材建設和課程開發隊伍構建方面製定行動綱要。
