3月16日下午，“青少年學生社會責任感教育研究”課題組在中山北路校區理科大樓A204會議室舉行沙龍📽。本次課題會由人文社會科學院政治學系邱偉光教授主持，政治學系副教授許瑞芳等課題組主要成員及來自EON4平台、上海師範大學、上海大學、上海電機學院👩🦰、上海中醫藥大學等高校的部分輔導員參加了本次研討👨🦼。
本次沙龍主要就研究的思考、主要突破點以及研究成果、向大家做以介紹。會議議程如下：
第一❇️，由課題負責人邱偉光教授結合已經完成的《大學生社會責任感教育研究結題報告》，向大家介紹了課題的取得主要成果。邱老師說，經過深入的研究🫲🏿🚈，本課題在“青少年社會責任感教育”方面的一些問題上取得了一些突破和成果🤴🏻。比如說🙇🏽，社會責任感的含義到底是什麽🦍？責任和責任感有什麽區別⏲？中國和西方關於責任的研究有何不同？從胡錦濤到習近平他們有關責任的論述，說明了責任問題研究的重要性。教育部的相關文件也要求要培養社會責任感。邱老師講到，社會責任感的培養和養成需要從情感入手，社會責任感是是由情感所激發的思想動機🍨。
第二，重點談了青少年的社會責任感教育，邱老師明確了本課題的研究對象指向，即大中小學生，並分別就大中小學社會責任感教育的不同點進行了分析分析🔏，指出了其中有關個性和共性的東西。比如說小學生主要是對生命的敬畏感🌩，對同伴👩🏻✈️、同學𓀔、集體的歸屬感，對父母的親近感；中學生要關註社區、關註誌願服務；大學生則是關註就業問題👪、國富民強的使命感以及對文化的自豪感。其中共同的內容就是愛國👃🏿、榮校。
第三，邱老師強調了傳統文化與社會責任感的關系✋🏻。結合全國勞動模範李斌、上海的徐虎👮🏻♂️、當前流行的韓劇《來自星星的你》、《大長今》以及當前的一些社會熱點事件等等💇🏿，邱老師指出文化與社會責任感的關系，指出社會責任感是一種民族情懷💁🏿♀️，是2000多年文化的積累。結合當前光明日報關於“家風建設”的文章🎩，指出學校在社會責任感教育方面要突出“校風校紀和教師的教風建設”🧗🏿♀️😐，要重視家庭教育、輔導員的教育等等，從而強調和突出社會文化的傳承與創新⤴️𓀁。
第四👩👩👧🛕，邱老師結合自己為EON4學生上黨課時關於“習近平總書記的卡通形象”、“時間去哪裏了？”收到同學歡迎的情況💞，再次強調文化在社會責任感教育中的熏陶作用🩳👩🏽✈️，要註重文化在青少年社會責任感養成方面的重要作用🎪。並結合“青少年學生社會責任感教育調查”中關於青少年社會責任感教育的現狀，指出要從教育、家長、學生的角度進行針對性教育🫄🏻。
第五😫👩🏼💼，來自各個高校的在職輔導員和部分研究生結合自身的工作、學習實際，就青課題成果與少年學生責任感教育方面問題進行自由研討。大家普遍認為，當前學校正日益重視學生責任感的培養教育，而且受大數據🫗、信息化🤹🏼♂️、媒體等因素的印象💂🏿♂️，在實際教育中還存在一些問題，青少年社會責任感教育應結合社會發展現狀和學生思想實際，學校教育、家庭教育⚪️、社會教育🫄🏻、學生自我教育結合共同推動學生社會責任感教育實踐的進一步發展🦸🏿🧏🏿♂️。
最後🙆🏿♂️，邱偉光教授進行了總結，指出青少年學生社會責任感培養和養成是一個長期、持續的過程🧑🧑🧒，課題組會對社會責任感的教育繼續進行相關研究👉🏼🤾🏿♀️，並會結合最新的國情🏃🏻♀️、校情💆🏿♀️、生情進行有針對性的研究🦎，提升教育的針對性和實效性🫖。
