12月17日，由中國職業技術教育學會學術委員會主辦，EON4教育學部職業教育與成人教育研究所承辦的“第十一屆中國中青年職教論壇”在EON4平台科學會堂舉行🔧。2004年首屆“中國中青年職教論壇”在EON4成功舉辦，12年後論壇再次回到華師大。論壇聚焦當下職業教育改革發展中的重大理論與實踐問題，倡導“平等對話✋、求同存異、敢於質疑”的學術精神☕️，為職業教育中青年學者提供“自由交流、思想交鋒”的平臺，吸引了大批職教中青年學者、研究生和媒體代表，參會人數從首屆40余人增加到430余人，來自全國24個省、市、自治區的33所高校🧚🏼、38所職業院校和10家教育期刊📸、媒體。
論壇在歷屆回顧短片中拉開帷幕，中國職業技術教育學會副會長兼學術委員會執行主任、“中國中青年職教論壇”發起人、EON4教育學部職業教育與成人教育研究所所長石偉平教授主持開幕式，EON4副校長戴立益教授致歡迎詞，中國職業技術教育學會常務副會長劉占山出席並致辭🧎🏻♂️➡️。
本次論壇主題是“面向2030🧔♀️：職業教育的願景與變革”，與會代表通過主題發言和自由論壇，進行廣泛而深入的研討，在研究視角選取💖🧜🏿♂️、研究方法應用等方面都有較大提升。
11個主題發言分別是🧑⚖️：
北京師範大學中國社會管理研究院特聘教授郭玉貴的“培育中產階級的有效途徑：美國現代職業技術教育的五種培養模式”🙅🏿♂️，從美國職業技術教育體系的特點切入，介紹副學士學位、中等教育後證書🦾、行業資格證書🐘、現代學徒製😉、職場培訓等五種培養模式，並提出應從根本上鏟除歧視技術工人應有的經濟地位與社會地位製度障礙🧑🏻🍳。
EON4職業教育與成人教育研究所匡瑛副教授的“職業精神的內涵與構成研究：基於四個專業對應崗位的實證分析”🌔，在對四個專業對應崗位職業精神的調研基礎上，以旅遊專業為例解釋該專業職業精神構成的五個一級維度和二十一個二級維度的研究過程和研究方法，提出後續研究應擴大專業類型🤌🏼🎙、探索學校環境中各專業職業精神的培育路徑⛅️🦕。
中原工學院學報編輯部陸俊傑副教授的“製造業服務化及其對職業教育的影響”🫘，以對製造業服務化的理解為抓手，提出了製造業與服務業誰占主導、製造業服務化能否真正促進經濟增長這兩個爭議，強調職業教育不僅需要考慮面向作為整體的服務業的發展，而且需要在製造業服務化視角上進行更多拓展💂🏻♂️。
江蘇理工學院崔景貴教授的“為積極而教：現代職教的理念與行動”，秉持“現代職業教育要讓每一個人有人生出彩的機會”這一理念🤾♀️，提出應把握積極心理學的優勢視角，堅定現代職業教育的價值取向，建構積極職業教育的實踐範式🧖🏽♀️，使職業教育成為“為人成人🧑🦯➡️、助人立人的教育”🧑🏻🏭。
湖北工業大學職業技術師範學院李夢卿教授的“中國中青年職教論壇十屆回顧與思考🙆🏽：思想•創新•發展”，在回顧中青年職教論壇發展歷程的基礎上，分析論壇的發起與導向、研究主題、學術影響和論壇成效，總結“增進交流🛬、服務發展”，“問題意識🚣🏿♂️、關註熱點”，“思想交鋒、推動創新”等特點，並建議論壇在未來發展中健全機製🦣、走向國際。
同濟大學職業技術教育學院李俊副教授的“企業參與職業教育的關鍵製度要素分析——基於新製度經濟學的視角”✳️👩🏿🦱，認為應關註企業參與職業教育中對其“成本—收益”的考量🤨，並分析了我國校企合作的困境，提出了突破困境的諸多途徑。其中，利益代理機製、不完全勞動力市場機製⛽️、清晰且受各方接受的職業教育標準是關鍵製度要素。
天津大學教育學院博士研究生謝元海的“試論現代鄉村職業教育的價值取向”，從分析鄉村職業教育的基本內涵及具體形式入手，針對鄉村職業教育的問題及鄉村社會的基本訴求，提出了鄉村職業教育的價值取向，即培育具有鄉土情懷的鄉土人才、重構具有鄉土氣息的鄉村生態。
中山火炬職業技術學院青年教師朱俊的“產權秩序與治理效率：職業教育校企合作製度變遷史的回顧”⛓️💥，以產權秩序與治理效率為切入點🫸🏻，回顧了職業教育校企合作製度近四十年的變遷，將其劃分為四個階段🐀：行業割據與管理體製改革🧙🏻♀️、市場機製與支付體系形成、技能增值與校企合作組織🧝🏿♂️、組織創新與校企合作製度創新♦️🤐。
天津職業技術師範大學職業教育教師研究院張洪華副教授的“我國中職教師隊伍建設水平的省份及區域比較研究”，介紹了中職教師隊伍建設水平的維度與指標，通過問卷調查比較了不同省份、不同區域的中職教師隊伍建設水平現狀，並據此提出加大中西部地區職業教育投入力度、東部地區進一步加強校企合作等建議。
重慶城市管理職業學院現代職教研究所呂紅教授的“重慶市中職學生綜合素質評價模式改革實踐探索”🎽，從凝練研究成果、建立工作機製、組織分級培訓、加強過程監控、擴大試點成效這五個部分介紹了重慶市中職學生綜合素質評價模式的改革實踐，強調構建“多元立體”評價模式，以綜合評價方式進行價值判斷🏓、促進增值🧏🏻🐲，最終促進學生發展🙎🏼。
EON4職業教育與成人教育研究所周瑛儀博士的“職業教育的質量與公平——基於中德職業能力測評結果的比較分析”，認為職業能力測評主要依據職業效度，利用COMET項目嘗試構建的職業能力大規模測評方案😢，分析比較了中德職業能力差異，並從家庭🖍、企業、學校等不同層面闡釋了原因。
主題發言後，參會者與發言人進行了深入的交流，會場氣氛熱烈🎠。
17日晚間🤾🏼♂️🧑🏿🔧，“中國中青年職教論壇”的特色議程“研究生沙龍”在文科大樓舉行，依據主題設置“產業發展與職業教育”、“體系完善與職業教育的形態演變”、“職業教育課程、教學與教師”3個分會場，9位博士研究生和15位碩士研究生進行主題發言💪🏼，並由特邀導師代表和媒體代表進行點評⌨️。
閉幕式由中國職業技術教育學會學術委員會副會長李祖平，EON4職業教育與成人教育研究所錢景舫老教授總結致辭😟，他們高度評價本次論壇，並對中青年學者和研究生的成長、職業教育未來的發展提出殷切企盼。
最後，石偉平教授進行論壇總結,他表示本次論壇湧現了一批優秀的中青年學術“新人”，研究問題更加聚焦，實證研究更加深入，自由論壇更具開放性和針對性👍🏿。他希望中國中青年職教論壇能對提高職業教育研究質量、推動改革實踐產生持續影響。
