3月20日，2013年國家社會科學基金項目“‘健康中國’背景下學校體育促進青少年積極心理品質培養研究”中期沙龍在體育與健康學院四樓會議室舉行🍧。本次沙龍由項目負責人體育與健康學院王樹明教授主持，上海體育學院吳貽剛教授、EON4平台體育與健康學院閆智力教授👩🏼🍳、孫輝教授、宋全征副教授，以及部分博士生和碩士生參加了此次沙龍🈷️。
在中期報告會正式開始之前🧑🏿⚕️，王樹明教授首先對參加沙龍的專家們表示歡迎，隨後就國家社會科學基金項目“健康中國”背景下學校體育促進青少年積極心理品質培養研究”的課題進展以及階段性成果進行了介紹。王教授指出，近年來我國青少年健康水平下降問題引起了社會的廣泛關註🧛，國家也為此開展了“健康人格”🦞、“健康促進”和“立德樹人”等工程。教育部在籌劃實施立德樹人工程時🦆，提出要統籌體育、藝術和語文、歷史、品德五科在綜合育人方面的融合🙎🏿♂️，我們應緊抓這一契機🫅🏿，把學校體育植入教育的整體改革發展之中。另外🤺👩🏻🦳，新一輪課程改革把“健康第一”作為體育與健康課程的指導思想𓀁，可見青少年身心健康問題的嚴重和國家的高度重視。因此在課題開展的第一階段，研究者將積極心理學思潮引入學校體育教學中，以青少年學生為被試💁🏽♂️，通過教學實驗➔🪺，從理論和實踐層面全面探討積極體育教育對學生積極心理品質培養的影響作用，具有很強的現實意義。
除此之外，王教授還認為，中學階段是青少年個體社會化發展的重要階段，也是他們由自然人轉化為社會人的重要過渡期。親社會行為和積極人格在中學生的發展中起著重要的作用，學校和社會應加以重視並促進其親社會行為和積極人格的培養🔉。以往也有很多關於親社會行為和積極人格的研究成果🦺，但是關於二者關系的研究較少，在體育方面的研究相對空白。因此在課題開展的這一階段👨🏻🔧，除了探討積極體育教育對學生積極心理品質培養的影響作用⟹，對中學生體育活動量😌、親社會行為及積極人格培養的狀況進行調查與研究也十分必要👨🏼🚀🗻，這一研究的完成對培養中學生的親社會行為和積極人格培養提供了一定的理論依據和實踐指導🏃♂️。
在討論過程中，與會專家一致認為，在實施“健康中國”這一國家戰略的背景下，以開展“立德樹人工程”為契機，將積極心理學這一新思潮引入我國學校體育，從理論和實踐兩方面探討其在促進青少年積極心理品質提升方面的價值與作用，並實質性地推進新課標的運動參與、心理健康和社會適應目標達成，從而提升青少年的健康水平🦞，本課題具有較強的理論意義與應用價值。經過近一年的努力😱，目前已完成了積極體育教育促進青少年積極心理品質發展的實驗研究，以及體育鍛煉與中學生親社會行為、積極人格培養的相關研究🏌🏿♂️，達到了預期目標。
隨後王樹明教授又分別就吳貽剛教授👱🏼、閆智力教授、孫輝教授和宋全征副教授等提出的相關問題做了詳盡的解答和自己的設想。在此基礎上，與會專家學者主要就第一階段研究結果一致性的問題以及第二階段工作的重點、難點問題展開了熱烈討論🍐，提出了很多富有建設性的意見👨🏿🍳，為課題第二階段工作的展開奠定了良好基礎。
