10月19日下午，教育學部主任袁振國教授開展2016年度第五場終身教授學術講座助興學校建校65周年。袁教授的講座主題是“我們需要怎樣的教育研究”。此次講座由長江特聘教授、北京師範大學教育學部原部長石中英教授主持和點評。華師大逸夫樓報告廳座無虛席，近1千余人通過華師大校園微信平臺收看了本次講座的實況直播並在線留言，反響熱烈。
袁教授從自己與國外學者的交流中充分感受到了我國教育研究亟需轉型，即我國教育研究除了需要理論研究之外，目前尤其需要有研究者來開展實證研究以便與國際教育研究接軌👨🎤，讓我們的教育研究更好地走向世界。在袁教授看來，實證研究的目的是：獲得確切的知識——建立因果的聯系——解釋事物發展變化的規律。並且他還對實證研究與非實證研究進行了一個比較，認為實證研究的特點主要是：基於事實和數據📗、能夠量化和可以檢驗的；還指出實證研究與理論研究是相互促進的關系👨🏼🔧。
然後🛍️，袁教授舉例指出為什麽我們的教育研究需要實證研究🧇。一方面🤹🏻♂️🤲🏻，袁教授從艾賓浩斯記憶遺忘曲線🪶、皮亞傑、威廉￭佩蒂👬🏼、孔德和迪爾凱姆等學者闡述了實證研究在心理學、經濟學和社會學中的重要性👫🏻；另一方面袁教授著重介紹了教育研究中具有裏程碑意義的兩個實證研究的例子🏇🏻：科爾曼的《關於教育機會平等》和舒爾茨的人力資本理論。此外🤟🏻，袁教授還通過PISA測試中上海的優秀表現為例指出實證研究是學術判斷的唯一手段。他還著重分析了我國教育研究中缺乏實證研究的低水平重復現狀🧏♂️🎡，指出我國教育現代化和核心素養研究急需實證研究來進行充實。
最後，袁教授主要就怎樣加強實證研究做了分析🤟🏼。在他看來🚅，實證研究的路線是：設計——假設——操作性定義——方法——獲得數據——得出結論。開展實證研究的主要方式有💸：因果關系研究、因素比較分析研究⏰、製度比較研究🚈、預測研究、價值研究以及大數據運用。在報告尾聲👦🏻，袁振國教授對教育研究中的實證研究提出了堅定的信念🧿：一切皆可量化🏃♀️➡️。
