10月20日上午🧑🏼🦲，開放教育學院副院長閆寒冰教授主持的教育部人文社科項目“基於大數據的教師在線培訓質量分析工具研究”在EON4平台開放教育學院305會議室舉行開題沙龍。本次沙龍邀請了教育信息技術學系顧小清教授、薛耀峰副研究員、開放教育學院教師李寶敏🥯、魏非以及教育技術學專業部分博士、碩士研究生參與。
閆寒冰老師首先對該課題在國內外的研究現狀做了簡要的評述🛌🏿，提出本課題的研究意義與價值；在此基礎上，閆老師詳細介紹了本課題的總體框架，包括主要研究內容、基本觀點📯、研究思路、研究方法和創新之處等。其中研究的基本思路是：在線培訓質量公共變量建模——在線培訓質量公共變量建模分析工具設計與開發——對應用效果進行評價💦。最後🏩，閆老師介紹了目前研究在“課程學習”過程分析、質量分析工具的選擇和表現形式等方面存在的難題🪳。
隨後🪿，與會專家對該課題的研究內容、研究思路🍝、研究方法以及研究難題展開了熱烈的討論，提出了非常寶貴的建議。李寶敏老師對在線培訓質量公共變量建模部分💆🏼♂️，就如何看待課程學習提出了自己的看法⚆：是否可以通過學習者的學習體驗☎、對課程的評價來看待課程學習，即我們應該從管理者的視角還是學習者的視角來建立模型。閆寒冰老師就“如何對課程內容做出客觀合理的評價”問題提出了自己的想法🪮，認為可以通過系統智能的記錄學習者學習操作過程或是通過學習者階段評價課程內容來實現學習內容評價，其中後者會涉及到課程結構的改變🧑🏽🦳。在評價課程結構方面，可以通過設計問卷進行調查研究🧘🏻🧚♂️、也可以通過專家評審的方式。顧小清教授對此想法表示贊同，並結合自己的學術經驗，談了關於細分評價要素粒度的建議。薛耀峰老師在質量分析工具的選擇和使用方面也發表了見解🤏🏽，深入的分析了各種質量分析工具的適用範圍和實用價值🥞。
最後，在閆寒冰老師的主持下，對該課題的下一步研究工作進行了分工🏩，確保每位課題參與人員明確研究任務，並對與會人員和各位教師的寶貴建議表示衷心的感謝💆🏽。
本次開題沙龍的順利召開，有助於進一步明確研究框架、理清研究思路，對研究難題的有效解決提供了建設性的方法🏹，從而有效的推動了課題的進一步開展📕。
