12月10下午，2015年度國家社科基金後期資助項目《清末民國中學文學教育研究（1902-1949）》開題沙龍在理科大樓《中文自修》會議室舉行。
項目主持人張心科副教授介紹了研究的內容⛹🏿♀️、框架、方法以及創新之處👩🔬。中文系王意如教授、徐默凡副教授🏖🆎、葉麗新副研究員、周燕博士分別對書稿發表了自己的看法，並結合課題申報過程中匿名專家的評審意見，提出了詳細的修改建議。
本研究試圖以文學教育為突破口👨🏻⚖️，通過對清末民國期間的中學文學教育的研究來汲取經驗🌵、總結教訓👩🏼🔬，以尋求語文教育的救贖之道📌💥。書稿選取1902-1904年《欽定學堂章程》和《奏定學堂章程》的頒布至1949年中華人民共和國成立期間的中學文學教育為研究對象，以語文教材為基本憑借🙇🏼♀️🍟，根據中學文學教育發展的內在規律將其分為清末民初（1902-1918）🤣、新學製前後（1919-1927）🧚🏿♂️、新標準時期（1928-1936）、抗戰內戰時期（1937-1949）等四個不同發展階段，並分別從課程（課程目的🪹、功能和教材中的文學作品的比重🏋🏼、文體、語體🧑🌾↘️、主題、組織）和教學（內容⛹🏼♀️、過程與方法）兩大層面梳理其發展過程，全面呈現每個時期文學教育的基本狀況，比較其異同🚝，揭示影響其變化的內外因素，總結其基本特征🛼。回應1997年社會各界開展了對語文教育批判後語文教育所遭遇的“世紀末的尷尬”。
目前，研究進展順利👴🏽，按計劃將於明年5月左右申請結題。
