5月24日上午，法國知名社會學家、性別研究學者裏昂高師社會學系Christine DETREZ教授在閔行四教212室為我們帶來了題為“兒童讀物中身體的生物學建構”的講座。本次講座是百場校級學術講座第51場，講座由趙曄琴副教授主持👩🏻🦽➡️👩🏽🔬，社會學系魏偉副教授參與點評👨🏻🍼。
DETREZ教授通過研究40多本法國21世紀以來流行的兒童百科全書🙊，考察“身體”如何被“科學地”解釋並影響兒童和青少年的性別社會化🚰。本次講座分為兩部分↔️。
首先，DETREZ教授發現這類百科全書以“自然性”和“科學性”的命名和敘事使自身得到合法化，並將身體與社會角色“科學地”聯系起來，從而使男性和女性之間的社會角色差異得到了“科學的”證明🕉。女性的身體總是與母親角色相聯系🌚，而男性的身體卻往往沒有對應的社會角色🗞，或者與母親角色相對立。在此類讀物中，母親從事餵養、燒飯🏊🏽、打掃等家務活動並始終保持愉悅，女人在孩子的成長中扮演著照顧型角色而男人則扮演著治療型角色🚌，形塑了女性氣質和男性氣質及其差異並在身體上得到自然化。
然後，DETREZ教授通過對“肌肉”和“大腦”的進一步考察，揭示出了被“科學化”男性和女性之間的等級結構🎡。關於“肌肉”#️⃣，男性身體總是表現為“強壯”而女性的身體總是表現為“柔美”，即使是在芭蕾舞這種對女性的肌肉具有高強度的要求的運動中；“大腦”總是基於男性的身體表現出主動性和積極性☢️，女性的“大腦”要麽在此類讀物中缺席，要麽作為正常的“大腦”的反例，通過表現出大腦失調時的身體症狀以強調“大腦”本身的功能。這一系列“形象的”二元分類圖式總是將男人與優秀的品質聯系起來，而將女人置於從屬地位🦸，再生產了男性與女性之間的等級結構。
DETREZ教授還補充到，卵子和精子分別被賦予了消極等待和積極主動的形象，這事實上並非科學，卻“巧妙地”與女性氣質和男性氣質勾連起來👝。最後▶️，DETREZ教授總結了此次講座內容，指出：這些讀物以“科學”之名，通過社會表征建構了虛構的身體，將社會性別本質化和自然化，進一步加劇了性別的刻板印象，使男人和女人身上的枷鎖更加沉重🐩💆🏽♀️。
演講結束後，在場師生積極參與發言和討論。DETREZ教授針對同學和老師們關心的性教育和性別研究等問題進行了耐心的回應，並根據自身經歷提出了自己的一些看法🐳，本期講座最終在大家熱烈的掌聲中結束。
