1月13日下午2️⃣，由開放教育學院李寶敏副研究員主持的教育部人文社會科學研究規劃基金項目“中小學教師學習力診斷與幹預研究”開題沙龍在開放教育學院305會議室舉行。開放教育學院常務副院長閆寒冰教授，劉名卓副教授、李鋒副研究員🎸、李樹培副研究員以及開放教育學院教師培訓部的王真玲💇🏽♂️、陳倩倩📐🏄🏽、楊星星🛄、張淑紅等老師參加了此次開題沙龍。
課題負責人李寶敏就課題聚焦研究的問題⏏️、意義與價值、研究內容與方法，特別就前期的研究過程進行了總體說明♣︎，按理論研究與實證研究相結合的路線🧑🏼🚀，通過對教師學習的相關理論研究與78名高校專家🟡、教研員🫄🏻、培訓管理者🦂🤽🏽、校長等調研的基礎上，重點對中小學教師學習力構成要素🦸🏽、教師學習力發展模型、中小學教師學習力發展指標體系的構建🙋🏿、中小學教師學習力測評工具的研製過程進行了整體說明，目前形成了由“動力系統”、“認知系統”、“調節系統”、“情境系統”四個維度28個要素構成的中小學教師學習力測評與診斷量表，並向與會者展示了目前形成的診斷量表工具，同時對後續研究進程思路及安排進行了說明。
與會專家表示了對前期紮實的研究工作給予高度肯定。圍繞測評工具信效度進一步驗證🫑、測評結果的分析及使用、測評工具在目前教師培訓項目中的應用等問題展開了進一步的討論，並提出了中肯的意見。本次沙龍為進一步推動項目的後續研究🚵🏻♀️，拓展了研究內容的深度和廣度，為後續研究工作提供了思路和方法。最後，課題負責人向與會專家人員給予的建議表示感謝𓀁。
