5月11日，全國教育科學規劃國家課題“智慧學習環境的構建與應用”中期研討會於福建省福州市第三中學舉行，此次研討會由福建華漁教育科技有限公司（網龍集團）承辦，主論壇議題包括智慧教育系統理論、智慧教育與創新應用、智慧課堂、智慧教育環境的構建👷、智慧教與學方法以及智慧測評等。EON4、全國近百家實驗校與會🕰，本次會議由工作組組長EON4錢東明🖐🏽、孫妍妍主持🤽🏽。
課題總負責人、EON4終身教授祝智庭做了《智慧教育精解》主題報告，對如何深度理解智慧教育的概念💼、智慧教育環境建設研究問題、如何建設生態化的智慧課堂以及智慧教育帶來的新挑戰等問題進行了深度解析。祝智庭指出：“智慧教育的真諦就是通過構建技術融合的生態化學習環境🌵，通過培植人機協同的數據智慧🍀、教學智慧與文化智慧，本著“精準、個性、優化、思維🧑🏻🏭、共享👈🏼、創造”的原則，讓教師能夠施展高成效的教學方法，讓學習者能夠獲得適宜的個性化學習服務和美好的發展體驗💞，使其由不能變為可能，由小能變為大能♕，從而培養具有良好的價值取向、較強的行動能力、較好的思維品質、較深的創造潛能的人才”。
21世紀學習需要建構21世紀教育學，而思維技能培育是智慧教育中深度學習的要求。目前，人類已經能夠教會機器深度學習，那麽在學校的智慧課堂中，我們也有能力引導學生開展深度學習。祝智庭教授介紹到🗜，上海閔行區電子書包應用項目成功地運用信息技術改變了學生的學習方式。目前，智慧教育試驗區校遍布全國，已達兩百余所🎹，其中科達智慧學校建設與教育變革靜悄悄，切實從教為中心到學為中心轉變，讓學生從“學會”到“會學”，促進課堂教學結構發生根本性改變：教師精講😴、小組協作👨🔬、交流展示🕵🏿、學法交流👨🏽⚖️。當然，未來的智慧教育還需要大家共同探索與努力。
圍繞智慧教育的原則，EON4的肖玉敏副教授做了《思維教學🔁🤵🏿♀️：從理論到實踐》主題報告、彭紅超博士做了《精準教學：數據驅動的智慧學習服務》主題報告🧑🏿💻、雒亮博士做了《創客教育的實踐方法》主題報告😏。這三個主題報告🛀🏼，分別從思維、精準💅、創造角度對智慧教育的理論與實踐進行了詳實的解讀。
另外🚜，福州市第三中學、福州市福清龍山小學🧨、湖北黃石市民主街中學👊🏿、浙江省衢州市書院中學🥲、河南省俊縣科達中學☎、江蘇省無錫市安鎮實驗小學、山東省淄博市杏園小學、河北省張家口市高新一小🪮、上海普陀區洵陽中學、上海閔行區薔薇小學👩🏼⚕️🙇🏿♂️、福州市福清龍山小學📧👆🏻、上海市奉賢區金水苑中學、山東省鄒平縣黃山中學🍇、北京外國語大學、浙江省衢州電教館等15所單位圍繞智慧教育的主題進行了理論的探究，並對各單位在實際教學實踐中取得的成果與經驗的探討與交流。其中，杏園小學的繪本教育、福清龍山小學的從百草園到三味書屋，展現了現代技術與文化的完美結合🏒，讓百所實驗校的參會人員都受益匪淺。
12日👆🏼，與會成員參觀體驗了網龍網絡公司的嵌入式VR產品，對VR技術在創客教育、醫療教育🏇🏿、探究學習🫄🏽🏊🏽♀️、遊戲學習的應用有了直觀🚣♂️、深刻的感受🕣。各單位的代表紛紛表示🦵，技術與教育的深度融合，對智慧教育培育智慧人才的目標具有積極的促進與支撐作用。
最後，各實驗校表示將繼續對智慧教育進行實踐探索♠️；總課題組也將繼續征集案例👇🏻，對智慧教育以及智慧教育環境建設實踐案例進行梳理總結🤾🏼♀️；暫定2017年下半年再次召開交流會↗️，對接下來半年工作實踐的成果進行匯報交流🥰。
