6月7日，“職業教育辦學模式”重大攻關課題項目推進會議在理科大樓A204舉行，會議由付雪淩擔任主持人，石偉平教授作為課題的主要負責人對職業教育辦學模式作了簡短的概括和總結。
首先，付雪淩老師對職業教育辦學模式總報告進行了闡述⚔️，從我國職業教育辦學模式的理論構建與製度框架、歷史發展💁🏿♀️👆🏽、國際比較🫸🏽、現狀調查、典型案例分析等方面作出了辦學模式整體構建的闡述👨🏻🦽➡️。
目前職業教育辦學中仍存在教育與產業、學校與企業🛌🏻👋🏼、專業設置與職業崗位對接不夠緊密，辦學目的定位不清，學校運行機製不順，尤其是還沒有真正建立與踐行工學結合的人才培養模式🦴，這些已經成為職業教育辦學和發展中的瓶頸問題，因此，本研究課題目前完成的主要工作有：1.科學界定了“職業教育辦學模式”的內涵，廓清理論研究與辦學實踐中的相關概念。2. 采用“建模”的方式立體呈現了職業教育辦學模式的理論分析框架，實現職業教育辦學模式理論研究範式的創新。3.重點強化了職業教育辦學的“製度環境”研究，尋求職業教育辦學模式變革的製度創新🗼。4.從管理學🧙🏻♀️、社會學👰🏽♀️🧑🏼🏫、經濟學等多學科視角，探尋了職業教育辦學的基本規律。5.直面我國職業教育辦學的瓶頸問題🚶🏻♂️，探索中國特色的職業教育辦學模式改革路徑與策略。
最後，石偉平教授指出此課題進一步完善的重點在於🈚️：1.對我國職業教育現狀的數據進行迭代更新👩👩👧；2.針對我國辦學模式現狀，深入探討職業教育辦學模式的問題與對策🤌，提出針對性建議；3.根據時代背景對我國職業教育辦學模式的案例進行深度描述，以完善研究成果。
