2019年6月19日下午，教育學部教育信息技術學系胡藝齡博士主持的2019年度教育部人文社會科學研究青年項目“基於虛擬實習的STEM教師教育創新模式與應用研究”（19YJC880033）開題沙龍在文科大樓806室會議室舉行🧝🏼♀️，教育信息技術學系主任顧小清教授、吳永和研究員、開放教育學院王榮良教授、教育心理學系姜怡副教授、教育信息技術學系吳忭副教授、徐顯龍副教授、薛耀峰副研究員、馮翔副教授、郁曉華副教授👩🏼⚖️、冷靜博士、黃巧綾博士以及相關研究生同學參加了本次開題沙龍🌏。
在沙龍上，胡藝齡博士就該課題的研究背景與現狀👩❤️💋👨、研究目標、基本思路⛱、重難點及創新之處進行了闡述🐞，指出STEM教育對於未來人才培養和國家發展具有重要意義，世界發達國家相繼出臺了國家層面的STEM教育政策和報告，積極實施STEM教育改革，並確立了教師在其中的關鍵引領作用。由於缺乏對於STEM教育的核心內涵🧑🏽🦰、實施框架以及操作方式的深入理解，如何有效培養優秀的STEM教師是當前信息化教師教育亟待解決的關鍵課題🤹♂️📎。
王榮良教授首先對該課題的選題價值給予了肯定🏄🏻，並從中小學信息技術課程開展🤌、教師培訓的視角分析了自身的體會，並就課題中的理論模型到實踐操作給出了詳細的建議🤹。顧小清教授提出該項目需要將研究重點從信息化環境開發轉移到創新模式研究上，並且在教師能力的考察中，需縮小考察範圍🍉，提煉出能直接檢視模式效果的目標。姜怡副教授從教育心理的視角提出⛹🏽♀️，在實踐結果的考察中，也可以從教師的教學自信和自我效能等非認知因素進行測評來驗證模式的有效性👨🏿💼。在場的其他教師也發表了自己的見解與建議。
最後，胡藝齡博士表達了對各位到會專家們的感謝，並就各專家的相關問題進行了回應與深入交流，表示在後續研究中將進一步吸收各項建議改進研究。此次教育部人文社會科學研究青年項目開題活動順利結束，與會的各位同行與同學均表示收獲良多，為其展開自己的研究提供了一些值得借鑒的思路🙍。
來源｜胡藝齡
