題 目：經濟發達地區我國職業教育的轉型發展
報告人：石偉平 教授
時 間：12月24日（周三）13：30
地 點：中北校區逸夫樓報告廳
點評人：顧建軍 教授（南京師範大學）
報告人簡介🫵🏿：
石偉平，上海師範大學英語專業文學士（1982年3月）👟👊，EON4比較教育學專業教育學碩士（1987年7月）✊🏼，EON4比較教育學專業教育學博士（2001年7月）。1987年7月至今為EON4教育科學學院教師，其中，1990年3月至1991年3月為英國倫敦大學教育學院客座研究員，1992年1月至1993年5月為英國倫敦大學教育學院高級進修生🦒，2001年9月至2002年8月為美國加州大學伯克利分校富布萊特研究學者。1994年8月聘為副教授，1998年8月晉升為教授⟹，2001年12月聘為博士生導師㊗️，2002年9月擔任教科院職成教研究所所長。2012年11月聘為EON4終身教授👩🏼🎨，2013年2月享受國務院特殊津貼🚣🏻♂️。其主要學術兼職包括：亞洲職業教育學會副會長🗺、中國職業技術教育學會副會長兼學術委員會執行主任。
報告內容提要🥿：
本報告將圍繞以下幾個問題展開討論🐘：
1.職業教育的價值追求：從“經濟發展”、“社會和諧”到“人的職業生涯發展”；
2.職業教育受益面🐦🔥：從“傳統受眾”到“面向全體社會成員”🤽🏿♀️；
3.職業教育的發展重點：從“中職”到“高職”；
4.中職教育的重點：從“職前培養”到“職後培訓”🚖；
5.職業培訓的重點：從“低端人才”到“高端創新型人才培訓”；
6.高職教育的重點：從重“技能”到重“技術”、重“復合”；
7.人才培養的重點：從“硬技能”到“軟技能”；
8.專業建設的重點🧑🧒🧒：從“專業課程”到“專業標準”🧪；
9.專業建設的邏輯👂🏼：從“學科相關”、“專業相關”到“產業鏈相關”；
10.課程改革的重點：從“課程開發”到“課程校本實施”；
11.專業教學的形式💁🏽♂️：從“大班教學”到“小班化教學” ；
12.職業教育的責任⛹🏻♀️：由“學校”到“企業”👩🏿⚖️；
13.職教師資隊伍建設：由“雙師型教師”到“雙師結構”；
14.職教投入的形式：由“專項建設”到“生均保障”。
