9月25日下午1點，EON4百場校級學術講座2019年第95場在法商北樓525室如期開講。本次講座有幸邀請到了南京大學社會學院副院長吳愈曉教授⛄️，作題為《“近朱者赤”的健康代價：教育競爭、同輩影響與青少年的心理健康》的學術報告👱🏽。講座由EON4社會發展學院院長文軍教授主持🕴🏼，來自不同院系的近百位師生參加⛺️。
頒發紀念榮譽證書和贈送錦旗
講座開始之前🤳🏿，文軍教授向在場的師生隆重介紹了吳愈曉教授，並向其頒發紀念證書和贈送錦旗👩🏽🎓。
講座開篇🤾🏽♂️，吳愈曉教授以當今社會的一個焦點問題“育兒熱”作為引子，引出社會不平等、社會流動與教育競爭的問題。人力資本驅動的經濟與教育回報的上升🥷🏽，教育的重要性日益凸顯，教育在地位獲得和社會流動中所扮演的角色也越來越關鍵。社會各階層也因此加大對孩子的人力資本投入，教育競爭愈發的激烈。同時，高度分層的教育系統和“績效導向”的教育實踐，進一步加劇教育資源的競爭，並導致擇校🤹🏿、居住隔離與學校的階層差異，進而又形成基於能力的學生同輩群體的隔離🧑🏿⚖️，即“人以群分”的局面。
學校是青少年最重要的社會化場所之一，學校中的同輩群體則對青少年的發展存在重要影響。優秀的同輩群體是一種“催化劑”，同輩之間通過傳遞社會規範、教育價值或技能從而對青少年的發展有積極的作用。這就是常說的“近朱者赤”效應。但是🧛🏽，優秀的同輩不僅是相互學習的榜樣🔊，同時又是競爭對手，是個體評價自己的重要參照對象。因此同輩也是壓力的來源⛺️，可能會對青少年的心理健康產生負面影響🛻。吳愈曉教授由此拓展已有的研究，就同輩群體對青少年學業表現和心理健康的雙重影響效應展開深入分析，包括學校或班級同輩群體如何影響青少年的學業成就和心理健康🐎，以及同輩群體如何調節自身學生表現與心理健康之間的關系⛹️♗。
針對以上問題，吳愈曉教授提出了三個假設，通過相關數據的檢驗分析，得出同輩群體對學生學業表現具有積極效應➜，但同輩群體間激烈的競爭有導致學生的心理健康狀況下降的結論。這種“有得必有失”抑或“健康代價”問題引人深思👖。為此🧑🏻🍳，吳愈曉教授呼籲促進教育公平的公共政策🧑⚖️，實現真正意義上的減負，同時，要大力促進社會公平，擴寬社會流動渠道👨🏽🚒，緩解教育競爭的激烈程度🙅🏿♀️🌾。
吳老師解答疑問和交流討論
講座最後🧛，同學們就研究所使用的因果推斷方法和數據結論等進行請教🏋️，吳愈曉老師做了耐心解答並與同學們親切交談🧤。卿石松主持了自由提問環節，對吳愈曉老師所做的精彩講座和同學們的積極參與表示衷心的感謝🫵🏿！講座在熱烈的掌聲中圓滿結束🩺。
據悉，此次講座也是社會發展學院“城市社會與文化講壇”系列活動之一。熱忱歡迎國內外的專家學者來訪並做客“城市社會與文化講壇”🛀🏿。
來源：社會發展學院（圖：祝雄美子；文⛹🏻🤸🏼♀️：葉亞平）
